她热爱语文教学，在教学中认真阅读教学目标，刻苦钻研教材，依己之长，根据学生实际和教学内容认真备课，精心制作课件，从不打无准备之仗。课中努力探寻适合学生身心特点的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式等教法，注重培养学生自读自悟的能力，引导学生养成对书本知识、学习方法进行归纳总结的习惯，她的课堂轻松愉快，学生兴趣浓厚，师生共同享受着成长进步的喜悦。她积极主动参加各类教研活动，多次执教示范课、研讨课，不断反思，勤写论文心得，她撰写的《让“活动”引领低年级学生学古诗词》等10余篇论文，《乌鸦喝水》、《猫》等多篇教学设计在省级评选中获奖。

      习总书记说：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。在教育学生上，她放下“教师权威”的架子，实行民主管理，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，对学生严而有爱，从不歧视学习有困难的学生，常常给予他们更多的关爱，课上多提问、多巡视，课下多辅导、多谈心，对他们的点滴进步给予大力的表扬，帮助他们树立信心，激发他们学习兴趣，做到“春风化雨，润物无声”，使孩子们身心健康成长。她出色的教育教学工作赢得了师生和家长的尊重与信任，曾多次荣获“优秀教师”、“模范班主任”、“优秀党员”、“学生最爱戴的教师”等荣誉称号。

       2015年3月，她走上了后勤财务岗位，从教书到后勤工作真是“隔行如隔山”，面对陌生而又繁琐的财会业务，生疏而又复杂的软件系统，费力而又杂乱的后勤事务……她不止一次的在心里打“退堂鼓”，可当时恰逢白河县迎接国家义务教育均衡发展初验的关键时刻，学校正处于迎检的重要关头，她怎能拈轻怕重？7年来，她虔心向兄弟学校的同行请教，多读财经法规和政策文件，加班加点熟悉和处理劳资及报账业务，用心分析填报数据，细心整理报表，及时为师生解决困难，耐心为退休教师做好答疑，严格依照法规政策做好学校经费的收支管理工作，做好校长的助手，搞好学校的后勤服务，从未耽误各类数据与表册的填报审批工作。回顾这几年的工作经历，她笑着说：“有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。”

      作为学校的教研主任，她自觉加强专业知识的学习，积极主动协助教学副校长搞好教学常规管理，牵头组织开展教学教研活动。每年秋季开学抓牢抓实教师校本培训，从示范课到过关课，她坚持深入课堂听评课，与老师们交流研讨教学困惑，总结教学经验，帮助教师尽快适应新的教学工作。周四集体备课研讨日，只要没有外出办业务，她与年级组的语文老师一起研读教材，讨论教学思路，优化教学方案，落实落细“一三一”集体备课制度。自2018年秋开始，学校着力进行课堂教学改革，她作为美术组负责人，带领老师们一起听课——研讨——实践，经过反复验证修改，拟定了适合校情的美术造型课与设计课的教学模式，现已在学校推广。为落实教体和科技局发起的“口语交际教学”、“新时期四项专题”、“体验式作文教学”等主题研修，她与语文骨干教师们一起商定研修方案，创新研修活动形式，并与老师们一起不厌其烦的听课、诊课、磨课，不断改进教学方法，力争在研修中反思，在研修中成长。付出终有收获，我校的《研口语交际，修教学内功》主题研修活动经验在全县交流；我校的《立足校情抓常规，落实研修促成长》课题研修经验在“安康市小学课堂教学改革成果展示交流会”上进行交流。她积极参与并主持《小学低段古诗词教学方法研究》、《校本研修促进教师专业成长的实践研究》、《小学“金扣子美德储蓄”德育模式实践研究》等多个省市县级各学科课题研究并顺利结题。

      “青蓝工程”是提升学校教育质量的关键，她切实履行自己的帮扶职责，根据不同老师的特长，制定切实可行的师徒计划，主动与年轻教师沟通，了解她们的需求，指导语文学习业务，耐心帮助她们进行课改，解决教学上的疑难，弥补教学方法上的不足，疏通她们心理上的障碍，使她们能够较快进步，安心工作。

　　“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”，新的使命鞭策着她，新的目标激励着她，她将牢守“四心”，在不断前进的道路上继续忙碌着，成长着，快乐着……