读懂儿童表征
孩子有一百种语言，
每一种都应该被聆听和期待；
童年有一千种色彩，
每一种都应该被接纳和盛开；
走进幼儿，读懂幼儿，
让我们助力幼儿自然生长；
理解幼儿，支持幼儿，
让我们从幼儿的表征开始。
幼儿有一百种语言，
教师就需要一百零一种看见。
为了进一步贯彻落实《指南》和《保育教育评估指南》，提升教师的教育行为与方向，拓展课程的深度与广度，双丰镇中心幼儿园于3月19日组织了专题培训活动。培训由县教研室学前专职教研员金子琪主讲，整个培训会氛围浓厚，学习气氛热烈，效果显著，受到了参与教师们的热烈掌声。
金子琪老师从“幼儿表征的概念”、“表征的价值”、“不同年龄段表征特点”等方面深入浅出地指导幼儿园教师如何有效实施表征，走进孩子内心，理解幼儿行为。她结合扎实的学前教育理论和丰富案例，让抽象的表征概念变得易于理解，使参训教师受益匪浅。
在培训会上，幼儿园园长汪丽做了全面总结，强调研究幼儿表征是一项有趣、有意义、有深度的工作。她号召全园教师以此次培训为契机，结合实际情况自觉学习学前教育理论，提高专业水平，促进幼儿的全面发展。
通过本次培训活动，教师们更深入地了解幼儿的表征方式，剖析不同年龄段幼儿的表征特点，从中读懂幼儿的行为，为促进幼儿的多方面发展提供有效帮助。这种善于观察、喜欢观察的态度将有助于教师提升教育行为与方向，拓展课程的深度与广度。
编辑：刘 影
